ঋত্বিক ঘটকের চলচ্চিত্র নির্মাণের অনুপ্রেরণা কী? ইসলাম সম্পর্কে ঋত্বিক ঘটকের বক্তব্য কী?

 ঋত্বিক ঘটকের চলচ্চিত্র নির্মাণের অনুপ্রেরণা কী? 

ঋত্বিক ঘটকের চলচ্চিত্রে দেশভাগ এবং সামাজিক বিষয়গুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা মূলত বঙ্গভঙ্গের শিকার হিসেবে তাঁর ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা, গভীর রাজনৈতিক চেতনা এবং এই ঐতিহাসিক ঘটনাগুলির ফলে সৃষ্ট যন্ত্রণা, স্থানচ্যুতি এবং সাংস্কৃতিক খণ্ডন তুলে ধরার আকাঙ্ক্ষা দ্বারা প্রভাবিত ছিল।

ঘটক পূর্ববঙ্গ থেকে উৎখাত হওয়া শরণার্থীদের বেদনা প্রত্যক্ষ করেছেন, যা দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব ফেলেছে এবং তার রচনায় একটি কেন্দ্রীয় উদ্দেশ্য হয়ে উঠেছে। তিনি সিনেমাকে "আমার জনগণের দুঃখ ও যন্ত্রণার প্রতি ক্রোধ" প্রকাশের একটি মাধ্যম হিসেবে দেখেছিলেন, যা প্রান্তিক শরণার্থী, ভাঙা পরিবার এবং রাজনৈতিক উত্থানের ফলে বাধ্য হয়ে নতুন বাস্তবতার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সংগ্রামরতদের উপর তার গল্পকে কেন্দ্র করে তৈরি হয়েছিল।

অতিরিক্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রভাবগুলির মধ্যে রয়েছে:

জীবনের প্রথম দিকে রাজনৈতিক সক্রিয়তা: কমিউনিস্ট পার্টির সাথে তার সংযোগ এবং প্রগতিশীল সাংস্কৃতিক আন্দোলনের সাথে তার সংযোগ শ্রেণী সংগ্রাম, নির্বাসন এবং সামাজিক ন্যায়বিচারের উপর তার মনোযোগকে আরও তীব্র করে তোলে।

আত্মজীবনীমূলক উপাদান: ঘটকের চলচ্চিত্রগুলি প্রায়শই তার নিজের ক্ষতি, স্মৃতিকাতরতা এবং উৎখাত হওয়ার জন্য ব্যক্তিগত যন্ত্রণার প্রতিফলন ঘটায়, যা বাস্তুচ্যুত বাঙালিদের দ্বারা সহ্য করা কষ্টগুলি রেকর্ড এবং সমালোচনা করার প্রতি তার প্রতিশ্রুতিকে চালিত করে।

ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট: দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের অব্যবহিত পরের ঘটনা, ১৯৪৪ সালের বিধ্বংসী বাংলার দুর্ভিক্ষ এবং স্বাধীনতার সময় সাম্প্রদায়িক সহিংসতা তার বিশ্বদৃষ্টি এবং বিষয়ভিত্তিক পছন্দগুলিকে আরও প্রভাবিত করেছিল।

শৈল্পিক অনুপ্রেরণা: ব্রেখ্ট এবং আইজেনস্টাইনের প্রভাব তাকে রাজনৈতিক বিষয়বস্তুতে একটি মৌলিক, আবেগগতভাবে অনুরণিত রূপ দেওয়ার জন্য মেলোড্রামা, সঙ্গীত এবং নাট্য কৌশল ব্যবহার করতে পরিচালিত করেছিল।

সাংস্কৃতিক খণ্ডিতকরণ: বাংলার ভাঙন এবং এর ঐতিহ্য - ভাষা, সঙ্গীত, পরিচয় - তার চলচ্চিত্রগুলিতে অন্বেষণের বিষয় হয়ে ওঠে, যন্ত্রণা এবং স্থিতিস্থাপকতা উভয়ই চিত্রিত করে।

ঘটকের মেঘে ঢাকা তারা, কোমল গান্ধার এবং সুবর্ণরেখা (প্রায়শই তার পার্টিশন ট্রিলজি নামে পরিচিত) এর মতো চলচ্চিত্রগুলি দেশভাগ এবং নির্বাসনের দীর্ঘস্থায়ী ক্ষতগুলিকে উন্মোচিত করে। তার কাজগুলি কেবল দাঙ্গা বা সহিংসতা চিত্রিত করার জন্যই নয়, বরং দৈনন্দিন সংগ্রাম, সাংস্কৃতিক স্থানচ্যুতি এবং শরণার্থী এবং সামাজিকভাবে বঞ্চিতদের দ্বারা বহন করা মানসিক ক্ষতগুলির মধ্যে গভীরভাবে অনুসন্ধানের জন্যও বিখ্যাত।

ইসলাম সম্পর্কে ঋত্বিক ঘটকের বক্তব্য কী?

ঋত্বিক ঘটক ইসলাম ধর্ম বা ধর্ম নিয়ে সরাসরি কোনো বক্তব্য দিয়েছেন বলে সুনির্দিষ্টভাবে কিছু জানা যায় না। তবে, তাঁর কাজ ও জীবনদর্শনে দেশভাগ, সামাজিক ন্যায়বিচার, এবং মানবিকতাবোধের গভীর প্রভাব দেখা যায়। যেহেতু তিনি একজন বামপন্থী শিল্পী ছিলেন, তাই তাঁর কাজগুলোতে প্রায়শই শোষিত মানুষের প্রতি সহানুভূতি এবং সমাজের বৈষম্য নিয়ে প্রশ্ন তুলতে দেখা গেছে। 

ঋত্বিক ঘটকের চলচ্চিত্র এবং নাটকে, দেশভাগের বেদনা, উদ্বাস্তু সমস্যা, এবং সাধারণ মানুষের জীবনযাত্রার সংগ্রাম চিত্রিত হয়েছে। তিনি বিশ্বাস করতেন, শিল্পকলার একটি শক্তিশালী সামাজিক ভূমিকা আছে এবং এর মাধ্যমে মানুষের মনে পরিবর্তনের আকাঙ্ক্ষা তৈরি করা সম্ভব। তাঁর নির্মিত চলচ্চিত্রগুলোতে প্রায়শই রাজনৈতিক ও সামাজিক বার্তা পাওয়া যায়, যা তাঁর বামপন্থী আদর্শের প্রতিফলন। 

অন্যদিকে, তাঁর কাজের মধ্যে মানবতাবোধ এবং সমাজের প্রতি দায়বদ্ধতা বিশেষভাবে লক্ষণীয়। তিনি বিশ্বাস করতেন, শিল্পীর কাজ হলো সমাজের প্রতি দায়বদ্ধ থাকা এবং মানুষের দুঃখ-দুর্দশার চিত্র তুলে ধরা। তাঁর চলচ্চিত্রগুলোতে প্রায়শই সমাজের প্রান্তিক মানুষেরা স্থান পেতেন, যাদের জীবন ছিল সংগ্রাম ও যন্ত্রণায় পরিপূর্ণ।

সুতরাং, যদিও ঋত্বিক ঘটক সরাসরি ইসলাম বা অন্য কোনো ধর্ম নিয়ে কোনো বক্তব্য দেননি, তাঁর কাজ এবং জীবনদর্শনে যে মানবিক মূল্যবোধ ও সামাজিক দায়বদ্ধতা প্রকাশ পেয়েছে, তা নিঃসন্দেহে তাঁর বামপন্থী আদর্শ এবং সমাজের প্রতি গভীর মমত্ববোধের পরিচয় দেয়।

***

PGJM NSOU syllabus

 নেতাজি সুভাষ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়

সাংবাদিকতা ও গণজ্ঞাপন 

স্নাতকোত্তর পাঠক্রম

PGJM

প্রথম পত্র: প্রথম পর্যায় IA

জ্ঞাপন-নীতি (Principles of Communication)

মডিউল-১: জ্ঞাপন ধারণা

একক-১০ জ্ঞাপনের মাত্রা, বিভিন্ন ধরনের জ্ঞাপন

9-12

একক-২০ মৌখিক এবং অমৌখিক জ্ঞাপন

13-15

একক ৩০ গণজ্ঞপনের কাজ এবং উপাদান

16-19

একক-৪ গণজ্ঞাপনের প্রভাব-গণজ্ঞাপন এর বিভিন্ন মাধ্যম এবং তাদের বৈশিষ্ট্য

20-26

মডিউল-২: জ্ঞাপন তত্ত্ব-১

একক-১০ জ্ঞাপন তত্ত্বের গুরুত্ব, দ্বি-স্তর ও বহুস্তর প্রবাহ তত্ত্ব, জ্ঞাপন পৃথক পার্থক্য তত্ত্ব

29-34

একক-২০ বিষয় নির্বাচন ও দ্বার-রক্ষার তত্ত্ব, উদ্ভাবন মিথস্ক্রিয়া তত্ত্ব, ব্যক্তি প্রভাব তত্ত্ব

35-39

একক-৩০ বিভিন্ন তত্ত্ব কর্তৃত্ববাদী, উদারবাদী, সাম্যবাদী গণমাধ্যম, সামাজিক দায়বদ্ধতা

40-42

একক-৪০ উন্নয়ন গণমাধ্যম তত্ত্ব, গণতান্ত্রিক অংশগ্রহণ তত্ত্ব, কনভারজেন্স

43-47

মডিউল-৩: জ্ঞাপন তত্ত্ব-২

একক- ১০ জ্ঞাপন মডেল ধারণা, লিনিয়ার এবং নন-লিনিয়ার মডেল। (রৈখিক এবং অরৈখিক মডেল) মৌখিক মডেল, আইকনিক মডেল, অ্যানালগ মডেল

49-54

একক- ২০ অ্যারিস্টটল মডেল, লাসওয়েল্ মডেল, ওসণ্ডড্ মডেল, স্ক্রাম মডেল, গাবর্নর মডেল

55-61

একক ৩০ বার্লো মডেল, শ্যানন্ ওয়েডার মডেল, দ্য ফ্ল্যর মডেল, দ্বি-স্তর প্রবাহ মডেল

62-69

একক-৪ নিউকম্ব মডেল, ওয়েসলি এবং ম্যাকলিন মডেল, ডান্স মডেল

70-73

মডিউল-৪: জ্ঞাপন প্রভাব তত্ত্ব

একক ১০ ম্যাজিক বুলেট তত্ত্ব ব্যবহার এবং সন্তুষ্টি তত্ত্ব

74-78

একক-২০ স্পাইরাল অফ সাইলেন্স, গ্রনীয় ও অনৈক্য তত্ত্ব

79-83

একক ৩০ উপস্থাপনা বিন্যাস তত্ত্ব, সাম্যবাদী তত্ত্ব, অন্যান্য প্রাসঙ্গিক তথ্য

84-93

একক-৪ কাল্টিভেশন তত্ত্ব ও বিশ্লেষণ

94-97

নেতাজি সুভাষ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়

সাংবাদিকতা ও গণজ্ঞাপন বিভাগ

স্নাতকোত্তর পাঠক্রম

PGJM

প্রথম পত্র: দ্বিতীয় পর্যায় IB

মিডিয়ার ইতিহাস (History of Media)

মডিউল ১: ভারতে প্রেসের ইতিহাস

একক - ১০ টাইপসেটিং এবং মুদ্রণ প্রযুক্তির বিকাশ এবং তাদের প্রভাব-বিশেষ উল্লেখ ভারতের ক্ষেত্রে

101-107

একক- ২০ ভারতে প্রেসের প্রারম্ভিক ইতিহাস

108-117

একক-৩০ ১৮৫৭ এর পরে ভারতীয় প্রেসের বিকাশ

118-124

একক-৪০ স্বাধীনতা সংগ্রামে এবং স্বাধীনতার পর থেকে প্রেসের ভূমিকা

125-135

মডিউল ২: সংবাদ সংস্থা

একক ১০ সংবাদ সংস্থার বিকাশ

136-141

একক ২০ ভারতে সংবাদসংস্থার বিকাশ

142-146

মডিউল ৩: স্বাধীনতা পরবর্তী প্রধান প্রবণতা

একক-১০ স্বাধীনতা পরবর্তী ভারতে বেতার, টেলিভশন, স্যাটেলাইটে টিভি ও ও ইন্টারনেট-এর সম্প্রসারণ

147-156

একক ২০ প্রেস কমিশন এবং প্রেস কাউন্সিল

157-165

একক ৩০০ ভারতীয় গণমাধ্যম ও বিশ্বায়ন

166-174

একক-৪০ ভারতে সাংবাদিকতা ও গণজ্ঞাপন শিক্ষার বিকাশ

175-183

মডিউল-৪: ভারতীয় চলচ্চিত্রের ইতিহাস

184-193

বোম্বাই, চেন্নাই, কলকাতা ইত্যাদি একক -১০ ভারতীয় চলচ্চিত্রের ঐতিহাসিক বিকাশ-প্রধান চলচ্চিত্র প্রযোজনা কেন্দ্র

একক-২০ ভারতীয় চলচ্চিত্র জগতের গুণীজন (স্বাধীনতা পরবর্তী পর্যায়)

194-207

একক-৩০ ফিল্ম সেন্সরশিপ

208-215

একক-৪ বাংলা চলচ্চিত্রের ইতিহাস

216-222

নেতাজি সুভাষ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়

সাংবাদিকতা ও গণজ্ঞাপন

স্নাতকোত্তর পাঠক্রম

PGJM

দ্বিতীয় পত্র: প্রথম পর্যায় IIA

মিডিয়া আইন এবং নীতি (Media Law and Ethics)

মডিউল ১: মিডিয়া নীতি

একক ১

গণমাধ্যমের নীতি ও আইন

9-17

একক ২

গণমাধ্যম ও নীতিগত সমস্যা

18-29

একক ৩

পীত সাংবাদিকতা-চেকবুক সাংবাদিকতা-পেইড নিউজ- ফেক নিউজ-প্লেজিয়ারিজম

30-38

একক ৪

গণমাধ্যমের মালিকানা ও নৈতিক প্রসঙ্গ-ভারতের প্রেস কাউন্সিল

39-53

প্রদত্ত নীতিমালা

মডিউল ২: ভারতের প্রেস / মিডিয়া আইনগুলির ইতিহাস

একক ১

ভারতীয় সংবিধানের প্রাথমিক ধারণা

54-61

একক ২

সংবাদপত্র এবং পুস্তকের নিবন্ধীকরণ আইন, ১৮৬৭, সরকারি গোপনীয়তা আইন, ১৯২৩, রচনা স্বত্ব আইন, ১৯৫৭

62-68

একক ৩

আইনসভা প্রতিবেদনের বিধান; সংসদীয় সুযোগসুবিধা সংসদ অবমাননা এবং সাংবাদিকতা সুরক্ষা

69-73

একক ৪

মানবাধিকার সম্পর্কিত সার্বজনীন ঘোষণা পত্র- ইউনেস্কোর প্রাসঙ্গিক উদ্যোগ

74-81

মডিউল ৩: প্রেস এবং মিডিয়া আইন

একক ১

মানহানি ও সাংবাদিকতা সুরক্ষা আদালত অবমাননা এবং সাংবাদিকতা সুরক্ষা রাষ্ট্রদ্রোহের বিষয় সহ ভারতীয় দণ্ডবিধির প্রাসঙ্গিক বিধানসমূহ

82-86

একক ২

কর্মরত সাংবাদিক ও অন্যান্য সংবাদপত্র কর্মচারীদের বা কর্মীদের চাকরির

শর্ত এবং বিধি বিধান আইন, ১৯৫৫ মহিলাদের অশোভন প্রকাশ

87-90

নিষিদ্ধকরণ আইন, ১৯৮৬

একক ৩

ডাবুটিও চুক্তি এবং বৌদ্ধিক সম্পদ অধিকার আইন, কপিরাইট আইন, ট্রেড মার্কস অ্যাক্ট এবং পেটেন্ট আইন তথ্য অধিকার আইন ২০০৫-হুইসেল্ ব্লোয়ার প্রোটেকশন অ্যাক্ট (২০১১)

91-98

একক

৪ সিনেমাটোগ্রাফ আইন, ১৯৫২ প্রসার ভারতী আইন বেসরকারী টিভি চ্যানেলগুলির বিধি-কেবল টিভি রেগুলেশন আইন- ভারতে কমিউনিটি রেডিও স্টেশন স্থাপনের নীতিমালা গাইডলাইন কমিউনিটি রেডিও লাইসেন্স পদ্ধতি- ভারতে কমিউনিটি রেডিও বিধি-আকাশবাণী এবং দূরদর্শন এর সম্প্রচার কোড-বেসরকারী টিভি চ্যানেলগুলির স্ব-নিয়ন্ত্রণ

99-108

একক ৫

বিজ্ঞাপন এবং জনসংযোগের জন্য নীতিমালা

109-114

মডিউল ৪: সাইবার আইন

একক ১ ডিজিটাল সময়ে প্রেসের স্বাধীনতা

115-124

একক ২

ডিজিটাল মাধ্যম ও আইন

125-144

একক ৩

মুক্ত মাধ্যম ও আইন

145-156

নেতাজি সুভাষ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়

সাংবাদিকতা ও গণজ্ঞাপন

স্নাতকোত্তর পাঠক্রম

PGJM

দ্বিতীয় পত্র: দ্বিতীয় পর্যায়-IIB

দ্বিতীয় পত্র IIB: মুদ্রণ সাংবাদিকতা (Print Journalism)

মডিউল ১: সংবাদ প্রতিবেদন

একক ১ সংবাদ ধারণা

161-182

একক ২০

ব্যাখ্যামূলক প্রতিবেদন, তদন্তমূলক প্রতিবেদন-সংবাদপত্র/সংবাদ সংস্থায় প্রতিবেদন লেখার নিয়ম ও পার্থক্য

183-193

একক ৩ সংবাদপত্র ও ম্যাগাজিনে রিপোর্টিং বিভাগ-রিপোর্টার, 'চিফ রিপোর্টার এবং চিফ অফ নিউজ ব্যুরোর কার্যকারিতা এবং গুণাবলী

194-206

একক ৪ সংবাদ সূত্রের ভূমিকা ও গুরুত্ব

207-213

মডিউল ২: বিশেষায়িত প্রতিবেদন

একক ১

সংবাদের শ্রেণিবিন্যাস

214-225

একক ২০

ফিচার, সাক্ষাৎকার প্রকার ও কৌশল, সম্পাদকীয়, অপ-এড পৃষ্ঠা, ক্রোড়পত্র

226-238

239-250

একক ৩

সমালোচনা সঙ্গীত, পুস্তক, সিনেমা, নাটক, শিল্প প্রদর্শনী-ম্যাগাজিনে রিপোর্টিং

251-258

একক ৪

চিত্র সাংবাদিকতা

মডিউল ৩: সম্পাদনা

একক ১০

সম্পাদকীয় নীতি-বিভিন্ন গণমাধ্যমে বিভিন্ন শৈলীর ব্যবহার-সম্পাদনায় ব্যবহৃত শব্দবন্ধ বৈদ্যুতিন মাধ্যম সম্পদনা-দৈনিক সংবাদপত্র, রবিবারের সংবাদপত্র এবং সাময়িকপত্র -পার্থক্যসমূহ-১ শৈলী, ২) আঙ্গিক, ৩) প্রেক্ষা, ৪) পন্থা

259-270

একক ২০

সম্পাদকের সমস্যা: পক্ষপাত (bias), slants, চাপসমূহ (pressures)

271-274

একক ৩

সংবাদপত্রের সম্পাদকীয় সংগঠন

275-282

একক ৪

সংবাদ প্রবাহ এবং সম্পাদনা: দ্বারক্ষীদের ভূমিকা ও দায়িত্ব

283-286

মডিউল ৪: সম্পাদনা প্রক্রিয়া

একক ১০ সংবাদ নির্বাচন: সংবাদ মান এবং অন্যান্য পরিমিতি

287-290

একক ২০ সংবাদ কপি সম্পাদনা, সংবাদ রচনা (পরিকল্পনা এবং দৃশ্যায়ন)

291-295

296-303

একক ৩ শিরোনাম ও ইন্ট্রো

একক ৪ ম্যাগাজিন/সাময়িকী সম্পাদনা

304-308

"Could have been" এবং "would have been" এর পার্থক্য

 "Could have been" এবং "would have been" এর পার্থক্য

 "Could have been" এবং "would have been" দুটিই অতীতকালের শর্তসাপেক্ষ বাক্য যা ঘটে নি এমন কিছু বোঝাতে ব্যবহৃত হয়। "Could have been" বোঝায় যে কোনো কিছু ঘটার সম্ভাবনা ছিল, কিন্তু ঘটেনি। 

আর "would have been" বোঝায় যে একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে কিছু ঘটত, কিন্তু ঘটেনি। সংক্ষেপে, "could have been" সম্ভাবনা এবং "would have been" পরিস্থিতি বোঝায়। 

আরও বিস্তারিতভাবে, এই দুটি বাক্যের পার্থক্য নিম্নরূপ:

Could have been:

এটি একটি সম্ভাবনা বা সামর্থ্য নির্দেশ করে যা অতীতে ছিল, কিন্তু কাজে লাগানো হয়নি বা ঘটেনি।

উদাহরণস্বরূপ, "আমি যদি চেষ্টা করতাম, তাহলে আমি জিতে যেতে পারতাম" 

(I could have won if I had tried)। 

এখানে, জেতার সম্ভাবনা ছিল, কিন্তু জেতা হয়নি।

Would have been:

এটি একটি কাল্পনিক পরিস্থিতি বা শর্তের ফলাফল নির্দেশ করে।

উদাহরণস্বরূপ, "যদি আমি সময়মতো যেতাম, তাহলে আমি ট্রেনটি ধরতে পারতাম" 

(I would have caught the train if I had gone on time)। 

এখানে, সময়মতো গেলে ট্রেন ধরা যেত, কিন্তু যাওয়া হয়নি, তাই ধরাও যায়নি।

সংক্ষেপে, "could have been" একটি সম্ভাবনা যা কাজে লাগানো হয়নি, আর "would have been" একটি কাল্পনিক পরিস্থিতি যা ঘটেনি। 

"Could", "could be", "could have", এবং "could have been"

"Could", "could be", "could have", এবং "could have been"

"Could", "could be", "could have", এবং "could have been" এই শব্দগুলো ইংরেজি বাক্যে বিভিন্নভাবে ব্যবহৃত হয়। "Could" সাধারণত কোনো কাজের সম্ভাবনা বা অনুমতি বোঝাতে ব্যবহৃত হয়, আবার "could be" বর্তমান বা ভবিষ্যতের কোনো সম্ভাবনা বোঝাতে ব্যবহৃত হয়। "Could have" অতীতকালে কোনো কাজ করার ক্ষমতা বা সুযোগ ছিল কিন্তু করা হয়নি বোঝালে ব্যবহৃত হয়, এবং "could have been" অতীতকালে কোনো কিছু হওয়া সম্ভব ছিল কিন্তু হয়নি বোঝালে ব্যবহৃত হয়। 

নিম্নে এই শব্দগুলোর ব্যবহার উদাহরণ সহ আলোচনা করা হলো: 

১. "Could" এর ব্যবহার: 

"Could" সাধারণত কোনো কাজের সম্ভাবনা বা অনুমতি বোঝাতে ব্যবহৃত হয়। যেমন:

"আমি সাঁতার কাটতে পারি।" 

(I could swim.)

"আপনি কি দরজাটি খুলতে পারবেন?" 

(Could you open the door?)

"আজ বৃষ্টি হতে পারে।" 

(It could rain today.) 

২. "Could be" এর ব্যবহার: 

"Could be" বর্তমান বা ভবিষ্যতের কোনো সম্ভাবনা বোঝাতে ব্যবহৃত হয়। যেমন:

"সে হয়তো এখন বাড়ি নেই, বাইরে থাকতে পারে।" 

(He might not be home now, he could be outside.)

"আজকের খেলাটি সম্ভবত স্থগিত হতে পারে।" 

(The match could be postponed today.)

"তাদের সম্পর্ক হয়তো ভালো নাও হতে পারে।" 

(Their relationship might not be good, it could be strained.)

৩. "Could have" এর ব্যবহার: 

"Could have" অতীতকালে কোনো কাজ করার ক্ষমতা বা সুযোগ ছিল কিন্তু করা হয়নি বোঝালে ব্যবহৃত হয়। যেমন:

"আমি যদি আরো কঠোর পরিশ্রম করতাম, তাহলে পরীক্ষায় ভালো ফল করতে পারতাম।" 

(I could have done well in the exam if I had worked harder.)

"তারা হয়তো সময় মতো এসে যেত, কিন্তু তাদের গাড়ি খারাপ হয়ে গিয়েছিল।" 

(They could have arrived on time, but their car broke down.)

"আমি কাজটি করতে পারতাম, কিন্তু আমার সময় ছিল না।" 

(I could have done the work, but I didn't have time.) 

৪. "Could have been" এর ব্যবহার: 

"Could have been" অতীতকালে কোনো কিছু হওয়া সম্ভব ছিল কিন্তু হয়নি বোঝালে ব্যবহৃত হয়। যেমন:

"যদি আমি মনোযোগ দিতাম, তাহলে পরীক্ষায় ভালো ফল করতে পারতাম।" 

(I could have been successful in the exam if I had paid attention.)

"সে হয়তো একজন ভালো ডাক্তার হতে পারত, কিন্তু সে অন্য কিছু করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।"(He could have been a good doctor, but he decided to do something else.)

"সেখানে যাওয়া সম্ভব ছিল, কিন্তু যাওয়া হয়নি।" 

(It could have been possible to go there, but we didn't go.) 

এই উদাহরণগুলো "could", "could be", "could have", এবং "could have been" এর ব্যবহার বুঝতে সাহায্য করবে।

Would", "would be", "would have", এবং "would have been

 Would", "would be", "would have", এবং 

                         "would have been

১. Would (উড):

 

অর্থ:

সাধারণত "উড" শব্দটি "ইচ্ছা", "আবশ্যকতা", "সম্ভাবনা", বা "ভবিষ্যৎ" বোঝাতে ব্যবহৃত হয়। এটি "ইচ্ছা করা" বা "হবে" অর্থে ব্যবহৃত হতে পারে।

 

ব্যবহার:

•      অতীতের অভ্যাস বা নিয়মিত কাজের ক্ষেত্রে:

"আমি ছোটবেলায় রোজ পার্কে খেলতাম।" 

(I would play in the park every day when I was a child.)

•       ভবিষ্যতের কোনো কাজের সম্ভবনা বোঝালে:

"যদি বৃষ্টি না হয়, তবে আমরা ঘুরতে যাব।" 

(If it doesn't rain, we would go out.)

"সে বলেছিল যে সে আসবে" 

(He said that he would come) । 

এখানে, "would" শব্দটি ভবিষ্যৎ কালের একটি ঘটনাকে বোঝাচ্ছে, যা অতীতকালে বলা হয়েছিল।

•       ইচ্ছাপ্রকাশ, বিনয়ী অনুরোধ বা প্রস্তাব বোঝাতে:

"আপনি কি এক কাপ চা খাবেন?" 

(Would you like a cup of tea?)

"আমি কফি খেতে চাই" 

(I would like some coffee) 

"আপনি কি আমার জন্য দরজাটি ধরবেন?" 

(Would you hold the door for me?)

•       কল্পনাসাপেক্ষে:

"যদি আমি পাখি হতাম, তবে উড়তে পারতাম।" 

(If I were a bird, I would fly.)

 

 

২. Would be (উড বি):

 

অর্থ:

"হবে" বা "হয়ে উঠবে" অর্থে ব্যবহৃত হয়। এটি কোনো কিছু হওয়ার সম্ভাবনা বা ভবিষ্যৎ অবস্থা নির্দেশ করে।

 

ব্যবহার:

 

•       ভবিষ্যতের কোনো কাজের পরিকল্পনা বা ধারণা বোঝালে:

"সে ডাক্তার হবে।" 

(He would be a doctor.)

•       অতীতের কোনো ঘটনার সম্ভাব্য ফলাফল বোঝালে:

"যদি সে মনোযোগ দিত, তবে সে পরীক্ষায় পাস করত।" 

(If he had paid attention, he would be passing the exam.)

•       বিনয়ীভাবে কিছু প্রস্তাব করার জন্য:

"আপনি কি আমাদের সাথে যোগ দেবেন?" 

(Would you be joining us?)

 

৩. Would have (উড হ্যাভ):

 

অর্থ:

 

"থাকত" বা "করে থাকত" অর্থে ব্যবহৃত হয়। এটি সাধারণত এমন ঘটনার ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয় যা অতীতে ঘটেনি বা হতে পারত।

 

ব্যবহার:

 

•       অতীতের কোনো ঘটনার ফল বা ফলাফল বোঝালে:

"যদি সে আসত, তবে আমরা মজা করতে পারতাম।" 

(If he had come, we would have enjoyed ourselves.)

•       অতীতের কোনো কাজের জন্য আক্ষেপ বা দুঃখ প্রকাশ করতে:

"যদি আমি চেষ্টা করতাম, তবে আমি সফল হতাম।" 

(If I had tried, I would have succeeded.)

•       একটি শর্তসাপেক্ষ কাজ যা অতীতে ঘটেনি:

"যদি বৃষ্টি না হত, তবে আমরা বাইরে যেতে পারতাম।" 

(If it hadn't rained, we would have gone out.)

 

৪. Would have been (উড হ্যাভ বিন):

 

অর্থ:

"হয়ে থাকত" বা "হয়ে যেতো" অর্থে ব্যবহৃত হয়। এটি "would have" এর মতোই, তবে এখানে একটি অবস্থার পরিবর্তনের ধারণা থাকে।

 

ব্যবহার:

অতীতের কোনো ঘটনার সম্ভাব্য অবস্থা বা ফলাফল নির্দেশ করতে:

"যদি সে সময় মতো আসত, তবে সে একটি ভালো চাকরি পেত।" 

(If he had come on time, he would have been in a good job.)

অতীতের কোনো ঘটনার পরিপ্রেক্ষিতে একটি অবস্থার পরিবর্তন বোঝাতে:

"যদি সে মনোযোগ দিত, তবে সে আরও ভালো ফল করত।" 

(If he had paid attention, he would have been better off.)

একটি কল্পিত পরিস্থিতি যা অতীতে ঘটেনি:

"যদি আমি ধনী হতাম, তবে আমি একটি বাড়ি কিনতাম।" 

(If I had been rich, I would have bought a house.)

 

উদাহরণ:

[would]

"আমি যদি একটি পাখি হতাম, তবে আমি আকাশে উড়তাম।" 

(If I were a bird, I would fly in the sky.) 

[would have]

"সে যদি কঠোর পরিশ্রম করত, তবে সে পরীক্ষায় ভালো ফল করত।" 

(If he had worked hard, he would have done well in the exam.) 

[would]

"বৃষ্টি না হলে, আমরা পার্কে যেতাম।" 

(If it didn't rain, we would go to the park.) 

[would have]

"যদি সে সময় মতো আসত, তবে সে এই সুযোগটি পেত।" 

(If he had come on time, he would have gotten this opportunity.) 

[would be]

"সে যদি ডাক্তার না হত, তবে সে একজন শিক্ষক হত।" 

(If he wasn't a doctor, he would be a teacher.) 

[would have been]

"যদি সে মনোযোগ দিত, তবে সে আরও ভালো ফল করত।" 

(If he had paid attention, he would have been better off.) 

আফ্রিকা থেকে প্রথম হোমো স্যাপিয়েন্সের আবির্ভাব

হোমো স্যাপিয়েন্স (আধুনিক মানুষ) প্রায় ৭০,০০০ থেকে ৫০,০০০ বছর আগে আফ্রিকা থেকে পূর্ব দিকে যাত্রা শুরু করে এবং বিভিন্ন পথে সারা বিশ্বে ছড়িয়ে পড়ে। তারা প্রথমে মধ্যপ্রাচ্য, তারপর এশিয়া এবং ইউরোপে যায়। এর পরে তারা আমেরিকা এবং অস্ট্রেলিয়ায় পৌঁছায়। 

এই ব্যাপক অভিবাসন বিভিন্ন পর্যায়ে ঘটেছিল, এবং বিজ্ঞানীরা বিভিন্ন পথ এবং সময়কাল চিহ্নিত করেছেন: 

আফ্রিকা থেকে মধ্যপ্রাচ্য:

প্রায় ৭০,০০০ বছর আগে, হোমো স্যাপিয়েন্সের একটি দল আফ্রিকার বাইরে যাত্রা করে এবং সম্ভবত লেভান্ট (বর্তমান ইসরায়েল, ফিলিস্তিন, জর্ডান, লেবানন এবং সিরিয়ার কিছু অংশ) অঞ্চলে পৌঁছেছিল।

মধ্যপ্রাচ্য থেকে এশিয়া:

এরপর, তারা সম্ভবত দুটি প্রধান পথে এশিয়ায় ছড়িয়ে পড়ে: একটি পথ ছিল দক্ষিণ উপকূল বরাবর, যা ভারতীয় উপমহাদেশ এবং দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া পর্যন্ত পৌঁছেছিল। অন্য পথটি ছিল মধ্য এশিয়া এবং চীন হয়ে পূর্ব এশিয়া পর্যন্ত।

এশিয়া থেকে ইউরোপ:

প্রায় ৪০,০০০ বছর আগে, হোমো স্যাপিয়েন্স ইউরোপে প্রবেশ করে। তারা সম্ভবত মধ্যপ্রাচ্য থেকে ইউরোপের দক্ষিণ ও পূর্ব অঞ্চলে এসেছিল।

আমেরিকা এবং অস্ট্রেলিয়া:

প্রায় ১৫,০০০ থেকে ২০,০০০ বছর আগে, হোমো স্যাপিয়েন্স বেরিং প্রণালী (বর্তমানে আলাস্কা এবং সাইবেরিয়ার মধ্যে) অতিক্রম করে আমেরিকায় প্রবেশ করে। একই সময়ে, তারা দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া থেকে নৌকায় করে অস্ট্রেলিয়ায় পৌঁছেছিল।

এই পুরো প্রক্রিয়াটি ছিল দীর্ঘ এবং জটিল, যেখানে বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন দল বিভিন্ন পথে ছড়িয়ে পড়েছিল। বিজ্ঞানীরা প্রত্নতাত্ত্বিক এবং জেনেটিক প্রমাণ ব্যবহার করে এই অভিবাসনের পথ এবং সময়কাল সম্পর্কে ধারণা লাভ করেছেন। 

Must Read Books Before Die

 

The Penguin History of the World: 6th Edition 

by J. M. Roberts and Odd Arne Westad

 

The discovery of India 

by Jawaharlal Nehru

 

No god but God: The Origins, Evolution, and Future of Islam

( 2005 non-fiction book) by 

Iranian-American Muslim scholar Reza Aslan

 

Essential Writings of Ralph Waldo Emerson 

by Ralph Waldo Emerson

 

The Tao Te Ching 

by Lao Tzu

 

The secret of Veda 

by Aurobindo (বেদ রহস্য)

 

The book of life 

by Book by Jiddu Krishnamurti

Krishnamurti's Notebook

 by Jiddu Krishnamurti

 

A History of Christianity: The First Three Thousand Years Book 

by Diarmaid MacCulloch

 

Orientalism 

by Edward Said

 

Indian philosophy volume 1 and 2 

by S. Radhakrishnan

The Hindus: An Alternative History 

by Wendy Doniger

 

The Yoga Sutras of Patanjali 

by Sage Patanjali

 

The Mahabharata 10-volume 

by Bibek Debroy's translation

 

Valmiki's Ramayana 

by Bibek Debroy's translation

 

Letters of Stoic 

by Seneca

 

The republic 

by Plato

 

Ashtavakra Gita (Ashtavakra Samhita) 

by sage Ashtavakra (dialogue between the sage Ashtavakra and Janaka, king of Mithila).

 

The book of the secrets 

by Osho

Learning to Silence the Mind: Wellness Through Meditation 

Book by Osho

 

The Supreme Yoga (2 Vols.): A New Translation of the Yoga Vasistha 

(Buddhist Tradition S.) Swami Venkatesananda.

 

Messages from the masters 

by Brian Weiss (another book many lives many masters)

 

The Life Divine

Book by Sri Aurobindo দিব্য জীবন

 

Transcendence: My Spiritual Experiences with Pramukh Swamiji,

 a book written by A.P.J. Abdul Kalam

 

The Upanishads

 

The Essential Rumi 

Book by Rumi

The Rigveda and Goswami Tulsidas

Man's Search for Meaning 

by Viktor E. Frankl: An autobiographical account of a Holocaust survivor's search for meaning and purpose amidst extreme suffering.

Sapiens: A Brief History of Humankind 

by Yuval Noah Harari: A thought-provoking look at the history of humanity and the forces that have shaped our species.

Atomic Habits 

by James Clear: A practical guide to building good habits and breaking bad ones for significant life improvement.

How to Win Friends and Influence People 

by Dale Carnegie: A classic self-help book offering timeless advice on social interaction and building positive relationships.

Meditations 

by Marcus Aurelius: The personal reflections of a Roman emperor on Stoic philosophy, offering wisdom on resilience, virtue, and finding inner peace. 

The self-aware universe 

Book by Amit Goswami

On Meditation 

By renowned spiritual leader, Sri M

vivek chudamani 

book by adi shankaracharya

A History of Western Philosophy 

Book by Bertrand Russell

Metahuman: Unleashing Your Infinite Potential 

Book by Deepak Chopra

The Shiva Sutras 

Book by Ranjit Chaudhri

***